Méthode globale, syllabique… quelle importance après tout? Puisque les enfants ne savent pas lire, il n'y a qu'à reprendre les recettes qui ont fait leurs preuves. Voici ce que sans doute certains lecteurs se disent. Le raisonnement semble tellement évident qu'on se demande bien pourquoi ces fainéants d'instits s'accrochent à leur méthode globale.

En tant qu'instit de CP, j'aimerais apporter mon point de vue de professionnel sur quelques clichés et contrevérités.

D'abord, de quoi parle-t-on? lecture syllabique, c'est le B.A BA par lequel nous avons tous appris à déchiffrer les mots. Lecture globale, c'est la manière dont vous êtes en ce moment précis en train de saisir (je l'espère) ce que j'écris. Vous ne déchiffrez pas; la pervue, c'set que vuos me copmrneez!

Les faits? 99.9% des instits n'utilisent ni méthode globale, ni méthode syllabique mais un cocktail des deux. B.A BA pour démarrer et acquérir la technique; globale pour donner l'aisance et la maîtrise du sens de ce qui est lu. En pratique, le dosage moyen au CP est de 60% de B.A BA et 40% de globale. Or, que reproche-t-on aux enfants de 6^ème qui n'ont pas la chance de baigner dans un milieu culturel lettré? Non pas de ne pas savoir déchiffrer mais bien au contraire de ne pas comprendre ce qu'ils lisent.

Mon opinion? Cette décision d'interdire toute approche globale au CP, c'est aussi ridicule que si un ministre des transport prétendait interdire l'essence dans le mélange deux temps pour lutter contre les excès de vitesse!

Mais si seulement ce n'était que ridicule… C'est aussi humiliant pour des professionnels, enseignants et chercheurs, de voir leur travail déconsidéré aux yeux des citoyens par un homme politique en mal de visibilité.

C'est révoltant de se voir contraint d'appliquer une mesure absurde et néfaste que seul le FN a osé inscrire à son programme électoral.

C'est surtout catastrophique pour les dizaines de milliers d'enfants, nos enfants, bientôt sacrifiés délibérément à une ambition personnelle. A moins, bien sûr que la résistance ne s'organise…